在信息碎片化、价值多元化的时代背景下，如何让党员教育既保持政治高度又具备传播温度，成为摆在各级党组织面前的现实课题。中央组织部与中央广播电视总台联合制作《榜样10》专题节目，通过创新叙事方式和传播手段，为新时代党员教育提供了可资借鉴的“破圈”样本。
突破传统范式，从“单向灌输”到“双向互动”。传统党员教育往往陷入“我说你听”的单向传播模式，导致教育效果大打折扣。《榜样10》节目组敏锐捕捉到这一痛点，创新采用“场景还原+即时互动”的双重叙事手法。讲述茹振钢院士小麦育种故事时，镜头不仅聚焦实验室的精密仪器，更深入田间地头展现农民的实际需求；介绍田野院士在无数个平凡的清晨与深夜里，用一道道数学题点燃学生眼中的光，将抽象的公式转化为思维的阶梯；呈现梁建英团队高铁技术攻关历程时，节目邀请同事分享技术难题解析，让观众参与技术讨论。这种打破“第四堵墙”的设计，使党员教育从被动接受转变为主动参与。创新引入“情感共鸣指数”评估体系，通过实时监测观众表情变化和互动数据动态调整叙事节奏，让“数据+人性”双重考量的内容真正走进观众心里。
重构价值坐标，从“宏大叙事”到“微观透视”。说起党员教育，一些创作者首先想到运用“高大全”模式，制造“完美化”形象，反而导致榜样与受众产生距离感。《榜样10》节目组另辟蹊径，通过“失败-反思-突破”的成长曲线展现榜样人物的真实人生轨迹。讲述冷晓琨智能机器人研发历程时，完整呈现从技术路线选择失误到重新定位方向的完整过程，这种“不完美英雄”的叙事策略增强了榜样的可信度和感染力。独创的“价值坐标定位法”为榜样人物绘制“初心-使命-贡献”三维图谱，清晰呈现律工作者罗胤从青涩学子到治理能手的蜕变轨迹。当榜样展现出与普通人相似的弱点时，其示范效应反而更显著。
创新传播生态，从“封闭系统”到“开放平台”。党员教育的效果不应依赖量化数据，需要多关注受众的认知转变和行为改变。《榜样10》打破传统党员教育的时空限制，构建"电视+网络+移动端"的全媒体传播矩阵，播出期间同步推出“榜样故事微剧场”、“榜样精神云课堂”等衍生内容，形成“1+N”的内容生态。这种开放平台的设计不仅扩大了传播覆盖面，更通过“如果我是榜样”等热搜话题激发观众的创作热情。节目组通过分析观众互动数据、二次创作内容等构建的效果评估体系，避免了“数据崇拜”的误区，让党员教育真正适应新媒体时代的传播规律。
构建长效机制，从“短期效应”到“持续影响”。长效机制的建立需要平衡“短期激励”与“长期投入”。《榜样10》不仅是一次成功的媒体实践，更构建了党员教育的长效机制。节目组与高校合作开发“榜样精神课程包”、与企业共建“榜样创新实验室”、与社区开展“榜样在身边”活动，将节目内容转化为教学资源、生产力和社会实践。新时代党员教育要实现“破圈”，必须坚持内容创新、形式创新、机制创新“三位一体”，内容上突破传统范式，形式上重构传播生态，机制上构建长效机制。唯有如此，才能让党员教育既保持政治高度，又具备传播温度，既产生短期效应，又形成持续影响。（江西省南昌小蓝经开区组织与人力资源部 章志鹏；南昌市委组织部 邓全生）
